Всесвітній день Землі в Клубівському ліцеї імені Олега Довгого

Правила взаємин з дитиною в родині

Правила взаємин з дитиною в родині

  Правила взаємин з дитиною в родині

1. Будьте поблажливими зі своєю дитиною. Варто знайти «золоту середину» в інтенсивності заохочення-покарання, захоплення-несхвалення.

2. Демонструйте свою незалежність. Дитина повинна зрозуміти, що самостійність і незалежність – великий приз, що присуджується самим наполегливим, працездатним і сміливим особистостям. Бути лідером, чи просто відрізнятися від інших – це чудово!

3. Не бійтеся подорожувати і змінювати обстановку. Нові враження і знайомства вчать не боятися новизни і невизначеності.

4. Воля вибору вчинків і рухів. Дозвольте дітям ризикувати і заряджатися при цьому корисною порцією адреналіну.

5. Забудьте слово «НІ». Максимально заохочуйте будь-яке рішення вашої дитини. Якщо їй призначено помилитися, то нехай вона дійсно це переживе й усвідомить свою помилку, виносячи з цієї ситуації певний позитивний досвід.

6. Будьте оптимістом. Навчіть дитину навіть у самих неприємних подіях або явищах бачити щось гарне і корисне.

7. Забезпечте вашу дитину великою кількістю матеріалів для творчості (пластиліном, папером, клеєм, фарбами, старими непотрібними речами і т.п.). Це допоможе розвинути в неї евристичне та інтуїтивне мислення.

8. Створюйте дитині ситуації, що кидають їй виклик. Це буде стимулювати її мислення, навчить шукати оптимальне рішення в екстремальних ситуаціях, відстоювати свою точку зору, розумно аргументуючи її.

9. Заохочуйте гіперактивність вашої дитини. Багато сильних світу цього в дитинстві були дуже активними. Навчіться не карати дитину за надлишок енергії, не гальмувати її пориви, а розумно керувати ними.

10.  Мрійте, фантазуйте і дійте разом із вашою дитиною. Пам’ятайте, що всі дорослі винаходи родом із дитячих фантазій.

Фізкультхвилинка

Ігрові вправи на розвиток уваги

Поведінка у довкіллі

САМОПІДГОТОВКА В ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ. ПАМ’ЯТКИ ДЛЯ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ САМОПІДГОТОВКИ

САМОПІДГОТОВКА В ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ

Значення самопідготовки

Одне із найважливіших завдань у режимі роботи ГПД є виконання домашніх завдань (самопідготовка).

Самопідготовка — одна з форм організації навчального процесу в групі продовженого дня. Це обов’язкові щоденні заняття, на яких школярі самостійно виконують навчальні завдання в суворо відведений час під керівництвом педагога-вихователя.

     Мета самопідготовки: прищепити учням навички самоосвітньої роботи, яким у повсякденному житті надають величезного значення.

    Ця форма навчання, незважаючи на те, що її організують не в домашніх, а в шкільних умовах, має за мету формування самоосвітніх навичок та характеризується самостійними навчальними діями учнів.    Самостійна робота на цих заняттях передбачає вироблення навичок самоосвіти, самовиховання і сприяє всебічному розвитку особистості учня.

      Виникають нові можливості в розвитку і формуванні в учнів позитивного ставлення до навчання, стійких інтересів і навичок для подальшої самоосвітницької роботи. Весь зміст роботи в години самопідготовки спрямований на всебічний розвиток і вдосконалення здобутих умінь самостійної роботи, формування навичок раціонального використання навчального часу.

Більше тут

В Україні створено орган, що допомагатиме НУШ

В Україні буде створено Координаційну раду, яка сприятиме впровадженню реформи «Нова українська школа» на місцях. Відповідну постанову ухвалено Кабінетом Міністрів.

Зокрема, завданнями новостворенного міжвідомчого органу стане допомога у вирішенні проблемних питань щодо впровадження шкільної реформи у регіонах.

За словами міністра освіти Лілії Гриневич, під час запуску Нової української школи була виявлена одна з ключових проблем для ефективного впровадження реформи освіти - низька управлінська спроможність громад та недостатня координація між органами влади.

«Щоб підтримати тих, хто впроваджує реформу на місцях, на серпневій конференції педагогічних працівників було прийнято рішення створити орган, який координуватиме та допомагатиме в цій роботі. Це рішення підтримав прем’єр-міністр, і ми дуже вдячні йому за це. Сподіваюся, що робота Ради допоможе покращити ситуацію не лише в сфері освіти, а й підтримає спроможність громад загалом, дасть їм інструменти ефективного використання тих грошей, які вони отримують унаслідок децентралізації», – відзначила міністр освіти.

Окрім Міністерства освіти до складу Координаційної ради увійшли представники Міністерства фінансів, Міністерства регіонального розвитку, будівництва та житлово-комунального господарства, Міністерства соціальної політики, Міністерства інформаційної політики, Міністерства з питань тимчасово окупованих територій та внутрішньо переміщених осіб.

У Міносвіти висловили сподівання, що Координаційна рада має стати додатковою підтримкою реформи, яка усуне неузгодженість дій центральних і місцевих органів виконавчої влади, налагодить їх взаємодію з органами місцевого самоврядування, а також допоможе уникнути проблем, що сталися в 2018 році.

Ігри та вправи для розвитку комунікативних навичок у групі продовженого дня.

Ігри та вправи для розвитку комунікативних навичок у групі продовженого дня.

Ігри та вправи для розвитку комунікативних навичок у групі продовженого дня.

Моя особистість

Усі гравці сідають по колу. Кожний по черзі називає себе по імені та додає слово, що відрізняє його від решти людей. Можна повідомити про свою індивідуальність 2-3 реченнями. Естафету гравці передають питанням «А ти хто?» та тор­канням.

Розминка

Учасники вільно рухаються. Ведучий називає який-небудь колір або предмет. Усі повинні торк­нутися цього предмета, але не на собі, а на комусь іншому.

Ми з тобою схожі...

Учасники утворюють два кола — внутрішнє та зовнішнє, обличчям одне до одного. Кількість учасників в обидва колах однакова. Учасники зо­внішнього кола кажуть своїм партнерам напроти фразу, що починається зі слів: «Ми з тобою схожі тим, що...». Наприклад: «Живемо на одній пла­неті, навчаємося в одному класі» і т. ін. Учасни­ки внутрішнього кола відповідають: «Ми з тобою відрізняємось тим, що...». Наприклад: «У нас різний колір очей, різна довжина волосся» і т. ін. Потім за командою ведучого учасники внутріш­нього кола пересуваються, змінюючи партнера (за годинниковою стрілкою). Процедура повторю­ється, поки кожний учасник внутрішнього кола не зустрінеться з кожним учасником зовнішнього кола.

Побажання на сьогодні

Вправу починають із того, що гравці щось ба­жають одне одному на сьогоднішній день. Поба­жання повинні бути короткими, бажано однослів­ними. Один з учасників кидає м'яч тому, кому адресує побажання, і водночас вимовляє його. Той, кому кинули м'яч, у свою чергу, кидає його наступному учасникові і бажає йому щось на сьо­годні. Необхідно уважно стежити, щоб м'яч опи­нився у всіх.

Знайти пару

Учасникам роздають смужки паперу, на яких написані назви тварин. Кожен мовчки повинен знайти свою «пару» — таку саму тварину. Пари утворюють коло. Кожна пара показує свою твари­ну, решта повинна відгадати, що це за тварина.

Спробуй, дізнайся!

Один з учасників залишає кімнату. Ті, хто залишилися, у цей час обирають когось, уважно його розглядають та запам'ятовують. Ведучий по­вертається і ставить запитання про зовнішність обраної людини. Решта можуть відповідати тіль­ки «Так» чи «Ні». Потім гру продовжують із но­вим учасником

Міністр освіти отримала нового заступника

Світлана Даниленко призначена заступником міністра освіти і науки України. Відповідне розпорядження підписане прем’єр-міністром Володимиром Гройсманом.

До цього призначення Даниленко працювала на посаді директора департаменту економіки та фінансування МОН, а згодом радником міністра освіти і науки.

Іншим урядовим розпорядженням заступник міністра Павло Хобзей призначений на посаду першого заступника міністра, яку до цього обіймав Володимир Ковтунець.

Як відомо, до апарату освітнього відомства включено посади чотирьох заступників та одного першого заступника міністра.

Детальніше